2017浙江教师资格证考试:学前儿童感觉规律备考

2017-08-15 10:25:47 来源:浙江教师教育网 点击量

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学前儿童感觉规律在保教知识与能力中常以反选题形式出现,对于广大考生而言,备考时应该以理解为主。

从教师资格的知识理论出发,感觉的规律包括感受性和感受阈限、适应现象、对比现象、联觉现象和补偿现象。

1.感受性与感觉阈限(考的不多,分开什么是感受性,什么是感觉阈限)

(1)感受性

感受性:是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。(就是你的感受性是高还是低)也就是人对刺激的感觉灵敏程度。(简单的说,感受性就是一种能力。感受刺激的能力。)例如:从光亮的地方去黑暗的房间,你感觉看不见,其实这是你的感受性在慢慢的调节,最后你就能看见东西,感受性是在不断的降低,使你慢慢适应黑暗的环境。反之,你从黑暗的地方到光明的地方,也会感觉看不清,你的感受性逐渐增强,慢慢的你就能看见周围的环境。

每个人的感受性是不同的,有些人可能较迟钝,有些人较灵敏。例如:用针扎一下,看看孩子的感受性。有的孩子对针扎的感觉很强,平时的风吹草动也是能感受到的。有的孩子感觉就比较迟钝。每个人都有一个感受阈限值。感觉阈限是来测量感受性大小的一个指标。

感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差别感受阈限。

(2)绝对感觉阈限(了解)

绝对感觉阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激量。它是确定从无感觉到感觉产生,例如:从看不见到看见两者之间刺激强度的精确数值。如一个人用1分力拍他能感觉得到,另一个人要用3分力拍他才感觉得到,这之间的精确数值就是绝对感觉阈限。

例如:一本书和一张纸放在你的手上,会有感觉差距,这就是绝对感觉阈限。

绝对感受性:感觉出最小刺激量的能力。例如:一个人用1分力拍他能感觉得到,另一个人要用3分力拍他才感觉得到,我们说前者的绝对感受性就比后者强。

绝对感受性和绝对感觉阈限之间成反比关系:绝对感受阈限的值越低,绝对感受性就越高,反之亦然。

(3)差别感觉阈限(了解)

差别感觉阈限:也叫差别阈限,又称最小可觉差,是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量,是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。例如:一个人手上原有100克的东西,那么至少增加2克,才能感觉到两个重量的差别,这个2克就是最小差别量。

差别感受性:在感觉上,能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力,叫差别感受性。例如:一个人开始被用2分力拍一下,然后又被用4分力拍一下,他却感觉不到变化,我们说他的触觉的差别感受性可能比较差。

感受性与感觉阈限成反比关系,感觉阈限越大,感受能力越差。

区别绝对阈限和差别阈限:绝对阈限强调的是引起感觉的最小刺激强度,差别阈限强调的是能够辨别两个刺激强度的最小差异量。

 

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